Aborda elemento fundamental para a construção de instrumentos para a coleta de dados, para a discussão e para a elaboração de diagnósticos e de avaliação em educação. Discute a vertente política, ética e filosófica dos programas de avaliação da identidade das universidades. Propõe uma metodologia e um instrumental para a avaliação da identidade confessional das universidades confessionais. Discute a natureza e as características da qualidade em educação, os quais estão vinculados a diversos agentes de poder e submissos muitas vezes a diversas conveniências.