Disrupção didática e o método das três perguntas: aprendizagem ativa do Processo Civil inspirado na taxonomia de Bloom e resolução de problemas (PBL) = Teaching disruption and the three questions method: active learning of Civil Procedure based on Bloom taxonomy and problem solving (PBL)

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Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Melo, Fernando Schumak	pt_BR
dc.date.issued	2019	-
dc.identifier.citation	Revista de Direito e as Novas Tecnologias, São Paulo, v. 2, n. 5, out./dez. 2019.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://bdjur.stj.jus.br/jspui/handle/2011/152705	-
dc.language.iso	pt-BR	pt_BR
dc.publisher	Revista dos Tribunais	pt_BR
dc.subject	Ensino jurídico, doutrinas e controvérsias, Brasil.	-
dc.subject	Processo civil, ensino, Brasil.	-
dc.subject.other	Direito, curso	-
dc.subject.other	Direito, ensino	-
dc.subject.other	Direito judiciário civil	-
dc.subject.other	Direito processual civil	-
dc.subject.other	Justiça civil	-
dc.title	Disrupção didática e o método das três perguntas: aprendizagem ativa do Processo Civil inspirado na taxonomia de Bloom e resolução de problemas (PBL) = Teaching disruption and the three questions method: active learning of Civil Procedure based on Bloom taxonomy and problem solving (PBL)	pt_BR
dc.type	Artigo de revista	pt_BR

Arquivo	Tamanho	Formato
disrupcao_didatica_metodo_melo.pdf	743.21 kB	PDF	Visualizar

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