Disrupção didática e o método das três perguntas: aprendizagem ativa do Processo Civil inspirado na taxonomia de Bloom e resolução de problemas (PBL) = Teaching disruption and the three questions method: active learning of Civil Procedure based on Bloom taxonomy and problem solving (PBL)

Título:	Disrupção didática e o método das três perguntas: aprendizagem ativa do Processo Civil inspirado na taxonomia de Bloom e resolução de problemas (PBL) = Teaching disruption and the three questions method: active learning of Civil Procedure based on Bloom taxonomy and problem solving (PBL)
Autor(es):	Melo, Fernando Schumak
Data de publicação:	2019
Assuntos:	Ensino jurídico, doutrinas e controvérsias, Brasil. Processo civil, ensino, Brasil.
Editora:	Revista dos Tribunais
Fonte:	Revista de Direito e as Novas Tecnologias, São Paulo, v. 2, n. 5, out./dez. 2019.
Tipo:	Artigo de revista
Ao citar o item, use:	https://bdjur.stj.jus.br/jspui/handle/2011/152705

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