Afirma que o Direito de Família tem se tornado um direito mais humanizado e tem se voltado aos aspectos pessoais deste ramo das relações humanas, com a preocupação primordial de reconhecer a família a condições de lócus privilegiado para o desenvolvimento de relações interpessoais mais justas por meio do desenvolvimento de seres humanos mais completos psiquicamente melhor estruturados.

Versa sobre a questão da educação de crianças e adolescentes sem o uso de castigo corporal ou de tratamento cruel ou degradante por parte dos pais e/ou responsáveis.

Trata-se de parecer sobre concurso público municipal para provimento de cargo de professor de educação infantil, cujo requisito para investidura previsto no edital é o curso em nível superior em pedagogia ou normal superior. Esclarece que o Legislativo municipal solicitou a retificação do edital para que se admita a formação de professor com nível médio/magistério como requisito suficiente para a investidura no referido cargo. Opina se o requisito deve ser aquele previsto no edital ou se deve atender à solicitação do Legislativo.

Examina o movimento de homeschooling no Brasil, motivado pelo baixo nível educacional do sistema de ensino nacional, e discorre sobre a questão do Estado não aceitar que os pais eduquem seus filhos de maneira diversa daquela que é rigidamente estabelecida.

Examina o cenário normativo e as ações de empresas, institutos e fundações junto a Conselhos dos Direitos da Criança e do Adolescente, discutindo o incentivo fiscal recebido por essas empresas sob o aspecto da legalidade e legitimidade. Analisa as alianças entre empresas, governo e entidades da sociedade civil.

Analisa o tratamento dispensado às crianças e aos adolescentes brasileiros no campo da educação, examinando legislação nacional voltada para a proteção do direito ao desenvolvimento intelectual.

Traz algumas considerações acerca da educação sexual infantil. Apresenta alguns aspectos da doutrina freudiana da personalidade e da sexualidade.

Analisa a alfabetização na Educação Infantil, mostrando, através de referências teóricas de vários estudiosos no assunto, alternativas eficaz que contribuam para a melhoria do ensino/aprendizagem das crianças destacando o processo da alfabetização para que se compreendam as melhores estratégias a serem utilizadas. Assim sendo, procura a melhoria das práticas pedagógicas, proporcionando, também ao educador, reflexões sobre este processo para que seja conduzido na Educação Infantil com o máximo de eficácia.